![\"\"](\"https:\/\/www.galde.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/PortadaDosier36.jpg\")
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Retos de la nueva ley de Educaci\u00f3n de la CAV<\/strong><\/span><\/p>\n Galde 36 \u2013 primavera\/2022<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n DOSIER<\/strong>. Introducci\u00f3n<\/strong>. Retos de la nueva ley de Educaci\u00f3n de la CAV<\/p>\n 22<\/strong>. Elkarrizketa Lurdes Imazekin<\/a>. Inaki Irazabalbeitia<\/strong><\/em><\/a><\/p>\n 26<\/strong>. Jarduera fisikoaren ekarpenak balizko hezkuntza lege berriko oinarrietarako<\/a>\u00a0Unai Asurmendi Etxarte<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n 29<\/strong>. Argazkiak<\/a>.<\/p>\n 30<\/strong>. Hitza hartzeko tenorea<\/a>. Nora Salbotx Alegria<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n 33<\/strong>. Los desaf\u00edos del sistema educativo vasco: retos y oportunidades<\/a>. Francisco Luna Arcos<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n 36<\/strong>. \u00bfQu\u00e9 es la segregaci\u00f3n escolar?<\/a>\u00a0Amelia Barqu\u00edn<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n 39<\/strong>. Escuela concertada, titularidad y segregaci\u00f3n<\/a>. Pedro J. Macho Aguillo<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n 42<\/strong>. Retos del sistema educativo vasco<\/a>. N\u00e9lida Zaitegi de Miguel<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n 44<\/strong>. Nolako irakasleak beharko genituzke? I\u00f1igo Salaberria<\/p>\n 46<\/strong>. Innovaci\u00f3n y escuela: dos mundos llamados a trabajar en com\u00fan<\/a>. Arantzazu Ozaeta<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n 48<\/strong>. Libros y referencias para el Dosier Galde 36<\/a><\/p>\n \u00b7<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Introducci\u00f3n. Retos de la nueva ley de Educaci\u00f3n de la CAV<\/strong><\/p>\n Las leyes de educaci\u00f3n siempre han sido un tema controvertido en este estado en el cual vivimos. No hay mas que hacer un peque\u00f1o repaso a la historia de la vida pol\u00edtica para darse cuenta que el cambio o adecuaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n educativa estatal ha sido tema de debate, controversia y actuaci\u00f3n legislativa en pr\u00e1cticamente todas las legislaturas. La ley Wert (Ley Org\u00e1nica 8\/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa -LOMCE) o la ley Cela\u00e1 (Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la LOE de 2006 LOMLOE) son los \u00faltimos ejemplos.<\/p>\n La historia ha sido diferente en la Comunidad Aut\u00f3noma Vasca, donde si ha habido propuestas sobre la necesidad actualizar la ley de educaci\u00f3n en vigor, pero que no han ido mas all\u00e1 del debate te\u00f3rico hasta la fecha. Tenemos un marco jur\u00eddico mucho mas estable que el estatal, pero que ha sido afectado en una u otra manera por los cambios registrados en el marco estatal.<\/p>\n La base del sistema educativo actual de la CAV es la ley 1\/1993, de 19 de febrero, de la Escuela P\u00fablica Vasca. Es evidente que 30 a\u00f1os no pasan en balde, que nuestra sociedad ha transformado profundamente (el mundo digital, por ejemplo) y que nuestro sistema educativo se tiene que adaptar a esa situaci\u00f3n.<\/p>\n Intentos mas o menos serios ha habido antes. En el portal Irekia<\/a> se puede encontrar una informaci\u00f3n de enero de 2017 en la cual se se\u00f1ala que el consejo de gobierno \u2018aprobar\u00e1 el proyecto de ley en el tercer cuatrimestre de 2019\u2019 (https:\/\/www.euskadi.eus\/gobierno-vasco\/-\/proyecto-ley\/21-proyecto-de-ley-vasca-de-educacion\/<\/a>). Ha sido en esta legislatura cuando se han dado pasos en serio para llegar a una nueva ley. Adem\u00e1s de la ponencia del Parlamento Vasco en la que han comparecido varias decenas de agentes del sistema exponiendo su opini\u00f3n sobre las bases en la que se deber\u00eda de sustentar la futura ley y el texto que de ella se ha producido, son de se\u00f1alar en el \u00e1mbito social el proceso de debate coordinado por Eusko Ikaskuntza (https:\/\/www.eusko-ikaskuntza.eus\/eu\/gertakariak\/euskal-hezkuntza-sistema-adituekin-solasean-herritarren-azpimarrasinposioa\/gd-521\/<\/a>) o la iniciativa Hezkuntza deialdia (https:\/\/www.berria.eus\/paperekoa\/1900\/010\/001\/2022-03-06\/hezkuntza-deialdia-egin-dute-hezkuntza-sistema-eraldatzeko.htm<\/a>).<\/p>\n En medio de todo este proceso el consejo de redacci\u00f3n de Galde consider\u00f3 interesante ofrecer a nuestros lectores una visi\u00f3n amplia sobre los retos a los que se enfrenta el sistema educativo de la CAV. Para ello hemos pedido aportaciones a una decena de agentes del sistema educativo para que nos den su visi\u00f3n sobre esos retos y sus propuestas para superarlos y que ayuden a nuestras lectoras a formarse una opini\u00f3n. Algunos de esos retos son conocidos como los modelos ling\u00fc\u00edsticos, la dualidad del sistema o la segregaci\u00f3n, otros no tanto como puede ser el papel de la educaci\u00f3n f\u00edsica en el sistema educativo.<\/p>\n \u00b7<\/p>\n **<\/b>Revista Galde 36 completa en pdf<\/a> <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Galde 36 \u2013 primavera\/2022.- Retos que debe abordar la nueva ley de Educaci\u00f3n de la CAV. Hemos pedido aportaciones a una decena de agentes del sistema educativo para que nos den su visi\u00f3n sobre esos retos y sus propuestas para superarlos y que ayuden a nuestras lectoras a formarse una opini\u00f3n. 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\n**Dosier Galde 36 en pdf: Retos de la nueva ley de Educaci\u00f3n de la CAV<\/a>
\n<\/span>**<\/b>Archivo de todas las revistas de Galde en pdf<\/span><\/a>
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